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投稿用户 • 2022年12月10日 22:18:08 • 心理咨询师 • 阅读 336

今天我想给大家讲一个心理学的概念，叫做“关键期”。“关键期”这个概念什么意思呢？它是发展心理学中的一个概念，它描述的是一种现象，就是说人的某一种心理能力，它在发展的过程中，他有一个最适合发展这种能力的一个时期。

如果你在这个时期内让他去学习这种能力，他就会学的很快；如果你过了这个时期之后，同样去学习，他可能学习能力就没有那么高，就会比较差。

比如说我们人类的口语，就是口头语言的关键期，其实是两岁不到，那个时间。所以你看我们那个小孩啊，他可以在很短的一点时间内，两岁多，他就能学大量的单词，然后能听懂，能理解他的意思，能跟别人交流。

每一个孩子去学自己的母语的时候，他在自己的关键期都会非常突飞猛进的，会学会这个语言，而且记得特别的牢，用得特别的好。但是当，比如他长大之后，他去学外语的时候，你会发现他的学习能力就会远远没法跟那个时候相比。

让我们成年人去学外语，我们可能很努力，我们可能每天早上起来去背外语、背单词，然后我们去不断的复习，我们甚至可能上外语学院专业的去学习。但是你能在两三年之内，就能像一个孩子一样学到那么多的单词，能说话说得那么溜吗？

你是不可能的！不要说两三年，可能十几年也不可能。甚至如果你的年龄特别大了哈，比如说二十几岁之后，如果你又不是特别有语言天赋那种人，你可能学10年，学20年，甚至学30年，你可能都没法像一个孩子学母语那样，在两三年之内，学到的那么好，因为你已经过了这个口语学习的关键期了。

当然如果还没到关键期，就你在关键期之前，你去学一个东西，他也不行。

就比如数学，人去学数学，（当然有个别的人很特别，那咱就不管了，）就是一般的孩子，也是六七岁之后才进入关键期。所以如果你在两三岁，你就非得让那个孩子学数学，那么对于大多数孩子来说，你会发现费力不讨好，你花很大的力气，你很努力，然后他能学到的东西特别少，那你还不如让他玩了。然后等到他到了那个关键期的时候，他一学，可能很容易就学会了。

各种能力的关键期是什么时候，如果我们都很清楚，然后我们就在这个关键期，让他学该学的东西，在这个关键期里该学的东西，那么他就可以事半功倍。

比如说，我以前就有一个设想，就是如果我们想让孩子学好外语，其实有一个办法。是什么呢？

就是在这孩子很小的时候，比如说两岁多，三岁多，四岁多，这么小的时候，然后我们让他去多听一些外语。如果能进入一个外语环境是最好，至少如果他不进入外语环境的话，我们也让他，比如听听这个原版的外国的电影，或者动画片。

不用让他专门学习，也不用要求他学会什么什么。但是他在这个关键期里边，只要接触到这个东西，就会给他留下特别深的印象，等他长大了之后，再学这门语言，就会觉得非常的容易。

所以说，当我们懂得了这样的一些心理学道理，我们就应该知道说，其实人的发展是有它的一个自然的规律的。如果我们顺应着这个自然的规律，然后去进行教育，就你也可能很轻松，然后他也很轻松，教育者和受教育者都很轻松。

但如果你非得跟这个客观的心理学规律较劲，那么人这种渺小的东西，是没有办法去和规律，和自然规律去作对的，你一定会被自然规律击垮。

作者：朱建军，公众号：内明网校

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