东莞小孩心理创伤怎么治,东莞孩子心里受创能恢复吗?

啊漫老师_催眠抑郁恐惧双相、焦虑强迫惊恐!

一个孩子,焦虑抑郁。

妈妈描述,

孩子上初二,情绪波动大,拒绝去学校。

她在学校里,跟一个同学发生了一些矛盾,感觉同学针对她。而当时老师处理又欠妥当,导致孩子感觉难受、不公平。

孩子在家里上网时间多,我们要求她少看手机、平板,她心里不舒服,跟我们生气。

爸爸见不可控,就强制断网,导致她跟她爸爸爆发冲突,大吵了一架。说我们不理解她,不懂她,只知道控制她,要求她,束缚她。

可是我们对她从来都是有求必应,她要什么,我们就给什么,不知道她哪里来的这么大怨言。

现在她想到去学校就很紧张,很抗拒,不知道怎么面对老师同学。

她自己还是有想去学校的想法的,上周鼓起勇气要我们送她去学校,可是走到学校门口就是不进去。

如何疗愈?

催眠疗愈深度创伤技术,可以很快很精准的连接到症状、创伤的根源,或者通过投射,能够很精准的把握疗愈的方向!

疗愈情结,可以快速有效的帮助恢复!一般一次催眠就有立竿见影的作用!

催眠连接问题的原因,

催眠回到初中,当时正在上自习课,大家都在做自己的事,老师也埋着头在看书或是批改作业。

她想上厕所,于是起身朝讲台走去,想跟老师请假。可是走到中途突然一个同学伸脚想绊她。

她顿时很生气,猛地一脚踢过去,疼得同学嗷嗷叫。老师听到了,抬头看过来,只看到她不守纪律,离开座位,伤害同学,于是批评了她,她感觉到很委屈

明明是那同学想要伤害她,可是那同学却没有得到任何惩罚,她感觉很不公平,很压抑,也不知道该怎么办,只能强忍了下来。

而事实上,在学校里感觉到的委屈、不公平,同学冲突,还不止这些,这些情结积累在心里,压抑、无助、难受、紧张,导致她不想去学校,甚至害怕去学校。

如何处理呢?

深度催眠中,可以引导改变潜意识记忆中情绪的方向和出口,可以编码原始记忆中的行为方式,化被动承受为主动解决,释放情绪,找到力量,疗愈情结!

同学先挑起事端,想要绊倒她,她回踢只是在为自己鸣不平,只是在保护自己,实际上她没有错,可是老师只看到表象,只批评了她,却没有惩罚同学,她感觉特别委屈,不公平。

所以她的委屈和感觉不公平的难受需要被关注。

催眠中鼓励她跟老师表达她的感受,表达她的委屈。可刚开始她不愿意,即使后来愿意尝试,也感觉很勉强,难以说出口。虽然表达了,也觉得没什么用,因为觉得老师是不会理解她的。

为什么会这样呢?

之所以不愿表达,或者表达之后,觉得不会被理解,是因为可能曾经表达委屈时被理解支持的机会就不多,以至于自己只能压抑承受,积压而不能释放的情绪变成了对自我的攻击,是连接着更深创伤的羁绊。

要能够表达情绪,让情绪的攻击向外,而不是攻击自我,就需要处理羁绊的潜意识创伤。

所以心理疗愈就像是解连环扣,要解开这个扣,又被另一个扣锁着,要解开另一个扣,又需要去找别的钥匙,环环相连。

催眠连接更深的创伤,

催眠中她回到六七岁的时候,爸爸带她到一个小妹妹家里做客,那个小妹妹的爸爸是她爸爸的朋友。

当时她跟小妹妹一起玩,可是小妹妹抢了她的东西,还拿东西砸到了她的头,她感觉很疼很生气,于是用力的打了小妹妹一下,小妹妹哇哇哭了起来。

听到哭声,大人们都过来了,她有点害怕,想要跟爸爸解释是小妹妹的错,可是爸爸不听解释,不分青红皂白的就说她,说她不对,说她不该打妹妹,说她应该让着妹妹。

她感觉特别伤心难过,感觉爸爸一点都不能体谅她,一点都不能理解她的委屈。

所以我们看到,她不愿意表达委屈,或者觉得表达了也没用的原因,就是因为曾经跟爸爸表达时,得到的是拒绝、否定、责备,以至于让她没法信任外界,不敢表达。

当她抑郁以后,其实也再次跟爸爸聊过这些事,爸爸也意识到自己的问题,平和的跟她沟通过。

她也理解了当时爸爸是有苦衷。当时在别人家做客,反而自家的孩子伤了人家的孩子,爸爸觉得内心很愧疚,不管是不是别人的错,都太不懂礼节了,都是自己的问题,于是爸爸批评了她。

对于这件事,爸爸意识到自己的问题,作了解释,她也理解了,看起来好像一切已经圆满解决。

可当回顾到这件事,她仍然觉得很堵,不知道哪里出了问题。

事实上,她并没有做错什么,却被爸爸批评。她想解释,爸爸又不听,她是非常委屈无助的。

而看起来的解决了,她所谓的理解了,实际是觉得爸爸有苦衷,自己就不应该再纠缠,合理化的压抑了自己的委屈。

而爸爸的所谓意识到问题,进行了解释,实际是用爸爸的愧疚抵消了爸爸的责备给到她的伤害,是爸爸的愧疚抵消了她的委屈。

然而,委屈是不可能被抵消的,委屈是她的事,愧疚是爸爸的事,两者不可抵消,也不是冲突,应该是平行的通道。委屈应该有出口和通道,不然抵消的委屈始终压抑在心里,是对自我的伤害。

而且,爸爸觉得失礼,实际是爸爸的自卑和人格力量的弱小,无法保护自己的边界,把自我的主导权都交给了所谓的道德和面子,是害怕自己犯错,在一味的讨好,保护不了自己,更保护不了自己的孩子。

所以看起来一切解决了,只是表面合理化的防御了,没有解决的问题始终在,所以回顾时仍然感觉到堵。

要怎么办呢?

她可以理解爸爸,但是也不用压抑自己。

所以催眠中,

第一,通过深层认知梳理技术,梳理她的委屈与爸爸之间的关系。

第二,通过委屈坚定表达与自我认同技术,引导她坚定的跟爸爸表达委屈。

她坚定的跟爸爸说:你可以有苦衷,可以有愧疚,但我就是特别委屈,委屈是我的情绪,不应该被任何东西抵消。愧疚是你的,委屈是我的。我就是如此委屈,我可以有委屈的情绪,我允许委屈多存在一会儿。

而当她关注到自己的委屈,她一下子就感觉通畅了,心里舒服了很多。

以前自己的委屈需要别人来认可,希望得到别人的安慰,而现在自己就是关注、支持和理解自己委屈的力量。

催眠再回到老师批评她的事,她坚定的跟老师表达委屈,无论老师有任何的理由和解释,她就告诉老师她就是很委屈。

她发现她不再关注老师的态度,而会去抱抱那个委屈的自己,温暖那个委屈的自己,她变得有力量,好像内心多了一份支持,这份支持是不需要任何外界态度的反馈的。

而这份支持陪着她,她坚定的看着老师,无论老师批评指责或解释道歉,她觉得好像都并不重要了,她只是静静的看着老师的任何表情,心里平和而满足。

一次催眠结束,她再想到老师和同学,就感觉无所谓了,只是淡然一笑的感觉。

浏览官网肯定赠送七大超级赠品和赠送价值¥2万元的珍贵课程98套。添加 微信:a1978531790  官网:www.xlzxkf.com

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 1978531790@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://www.haxlsd.com/5452.html